La escuela internacional Hamelin-Laie, con sede en Barcelona, propone a las familias seis consejos para que niños y adolescentes identifiquen la información falsa y adquieran hábitos de consumo digital más críticos. La recomendación se difunde con motivo de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional de la UNESCO y la formula Christopher Such, profesor de tecnología del centro.
El primer consejo consiste en formular preguntas antes de aceptar un contenido como cierto: quién lo ha creado, por qué, qué mensaje intenta transmitir, si aporta pruebas, si su intención es informar, entretener, persuadir o vender, y si lo respaldan investigadores, científicos o expertos. Según el profesor, esa práctica ayuda a los jóvenes a no aceptar una información solo porque parece convincente o porque se ha compartido muchas veces.
El segundo consejo parte de que la inteligencia artificial genera textos, imágenes, voces y vídeos cada vez más realistas, capaces de presentar datos inexactos o falsos con apariencia de credibilidad. Una imagen o un vídeo no constituye ya, por sí solo, una prueba de que algo haya ocurrido, y los errores de la IA pueden difundirse con rapidez en Internet.
El tercer consejo es contrastar la información con otras fuentes fiables e independientes. Una noticia no es necesariamente cierta porque la comparta un amigo, aparezca en la cuenta de una persona popular o tenga un aspecto profesional. Existen organizaciones de verificación, como Cibervoluntarios.es, Maldita.es o Newtral, que pueden ayudar a comprobar noticias dudosas.
El cuarto consejo se refiere a los algoritmos, que recomiendan contenidos para mantener al usuario el mayor tiempo posible en la plataforma y suelen priorizar publicaciones llamativas, polémicas o sorprendentes. Este mecanismo puede encerrar al usuario en una burbuja digital, en la que ve repetidamente ideas que refuerzan sus opiniones. Lo que aparece en sus redes no representa toda la realidad.
El quinto consejo distingue el pensamiento crítico de la negatividad en línea. Pensar críticamente consiste en analizar evidencias, considerar distintos puntos de vista y formular conclusiones razonadas, y no en rechazar todo ni atacar a quien opina distinto. Los jóvenes deben diferenciar entre una crítica respetuosa y los mensajes que promueven el odio, los prejuicios o los ataques personales.
El sexto consejo consiste en analizar juntos los contenidos que el adolescente consume, como noticias, vídeos de YouTube, publicaciones o anuncios. Preguntas como quién se beneficia de que el contenido se comparta, qué emociones intenta provocar o si presenta pruebas para respaldar sus afirmaciones ayudan a distinguir entre información, opinión, entretenimiento, publicidad y desinformación.
